Responsabilidad social empresarial

Educación básica y media formal (Bachillerato por Ciclos)

Dentro del proceso de mejoramiento continuo y con el compromiso de aplicar la responsabilidad social empresarial, el Colegio José Max León ha implementado el programa de Eduación básica y media formal. Este proyecto educativo busca incluir en la educación a la población que por diversas razones no ha podido concluir sus estudios dentro de una lógica educativa formal.

Proyecto Educativo Institucional (Bachillerato por Ciclos).

Visión

El Colegio José Max León –Educación Básica y Media Formal de Adultos- se proyecta para el año 2012 como una institución educativa líder por la alternativa de formación que ofrece para hombres y mujeres trabajadores o deportistas de alto rendimiento bajo los parámetros de calidad y mejora permanente.

Misión

El Colegio José Max León –Educación Básica y Media Formal de Adultos- es una institución que propende por la inclusión y la equidad en educación, cualifica la experiencia y conocimiento del joven o adulto obtenido en el trabajo o en el desempeño de su actividad regular, y consolida unas condiciones de vida con mejor proyección laboral y humana.

Principios

Desde la orientación que le imprime el lema institucional “Ciudadanía con Excelencia”, el Colegio José Max León ha definido los siguientes principios:

Competitividad. Comprensión y respuesta asertiva a diferentes problemáticas de orden social y laboral, tanto en lo local, municipal o nacional, con miras a un desempeño profesional de calidad.

Proyecto de vida con sentido. Orientación y trascendencia en la construcción de metas y objetivos de vida, desde la fundamentación que otorga el compromiso con el bienestar colectivo y el trabajo por los demás.

Además de los principios señalados, el Colegio José Max León –Educación Básica y Media Formal de Adultos- tiene en cuenta los principios señalados en el decreto 3011 de 1997:

Desarrollo Humano integral. El joven o adulto es un ser en permanente evolución y perfeccionamiento, dotado de capacidades y potencialidades que lo habilitan como sujeto activo y participante de su proceso educativo, con aspiración permanente al mejoramiento de su calidad de vida.

Flexibilidad. Atención a las condiciones de desarrollo físico y psicológico, así como a las características del medio cultural, social y laboral del joven o adulto, para la planeación y puesta en marcha de los procesos pedagógicos y administrativos de la institución.

Autonomía. Presencia responsable y creativa del joven o adulto en las actividades y procesos que son trascendentales para la obtención de los objetivos institucionales y personales.

Valores

Honestidad. Coherencia entre el pensar, sentir y actuar, acorde con el marco de la ley, la ética y los principios institucionales.
Responsabilidad. Capacidad individual de situarse en un contexto social y cumplir a cabalidad las obligaciones adquiridas dentro del mismo.

Respeto. Reconocimiento y valoración del individuo, de los otros y del entorno tanto social como natural. Involucra los derechos y deberes que orientan las acciones de cada una de las personas que conforman la comunidad educativa que está en constante interrelación, estableciendo así un ambiente favorable para la convivencia y el desarrollo personal.

Solidaridad. Sensibilidad y reconocimiento de la necesidad del otro, buscando estrategias de ayuda que posibiliten el bienestar comunitario.

Objetivos institucionales. Para garantizar el cumplimiento de los propósitos del P.E.I, además de los objetivos señalados en el Decreto 3011 de 1997 sobre educación de adultos, a lo estipulado en el artículo 20 y 30 de la Ley 115 General de Educación sobre los objetivos generales de la educación básica y media respectivamente, se realizan acciones encaminadas a la consecución de los siguientes:

• Promover en los miembros de la Comunidad Educativa la apropiación y vivencia de principios morales y éticos que propicien el respeto y la responsabilidad frente a la persona y a la sociedad.
• Encaminar al joven o adulto hacia la construcción de su proyecto de vida, encontrando sentido a su quehacer cotidiano en el ejercicio continuo de toma de decisiones.
• Propender por el desarrollo de estructuras cognoscitivas en el joven o adulto mediante la intervención pedagógica adecuada y oportuna, potenciando capacidades analíticas, investigativas, organizativas y de solución de problemas.
• Estimular la adquisición de nuevos saberes utilizando metodologías para el aprendizaje significativo, que permitan la apropiación e interiorización del conocimiento y el desarrollo de sus competencias y la aplicación de la experiencia obtenida en el trabajo o en el desempeño de su actividad regular.
• Implementar mecanismos y prácticas democráticas de participación, de tratamiento de los conflictos y de práctica de las competencias ciudadanas.
• Crear y desarrollar conciencia de la propia identidad cultural, en el contexto de una cultura globalizada dirigida al respeto de la multiculturalidad.
• Posibilitar una formación de alta calidad para las personas que, comprometidas con un trabajo deportivo de alta exigencia, necesitan de un manejo flexible de sus tiempos y espacios.

Metas.

• Comunidad educativa dinámica, propositiva y participativa en los procesos de construcción del P.E.I. bajo los principios de la calidad y la mejora permanentes.
• Conciencia del papel social de cada uno de los actores involucrados en el proceso educativo.
• Conocimiento y apropiación de los procesos, funciones, estrategias y responsables en las distintas instancias.
• Compromiso de los miembros involucrados en el proceso formativo del joven y adulto.
• Claridad en los procesos de direccionamiento, difusión y apropiación de los mismos.
• Desarrollo del potencial emocional, social, cognitivo y expresivo del joven y adulto, así como de sus talentos, intereses y motivaciones.
• Altos niveles de competencia y de exigencia académica y personal.
• Bienestar laboral y personal de los miembros de la comunidad.
• Comunicación abierta, transparente, asertiva y eficiente entre los miembros de la comunidad educativa.
• Engranaje de y entre las diferentes instancias para la consecución de metas y propósitos comunes.